世界の多くの歴史的出来事は、社会をより良い場所に変え、人類に貢献してきました。これらの出来事は、私たちが今日生きている世界の状態において重要な役割を果たしています。そのような重要な出来事の例は、悟りとロマン主義です。
これらのイベントは両方とも、世界の文学の側面に貢献しています。彼らは、文学のあらゆる側面で科学、物理学、芸術、詩に貢献してきました。それらは17世紀と18世紀頃の同じ時期に起こりました。したがって、どちらも非常に混乱する可能性があります。以下は、重要な違いのいくつかと、両方を区別するのに役立つ他の情報です。
啓蒙主義vsロマン主義
啓蒙主義とロマン主義の違いは、どちらも焦点が絞られており、社会のさまざまな側面と矛盾していることです。啓蒙主義は人々の推論と知識に焦点を合わせ、人々の宗教的迷信と信念に矛盾しますが、ロマン主義は人間の感情と感情に焦点を合わせ、したがって人々の主観的な表現と矛盾します。それらの両方はまた、社会の異なる側面に関連付けられていました。啓蒙主義は社会の知的で知的な側面とより関連していたが、ロマン主義は社会の創造的で芸術的な側面とより関連していた。それらには、さまざまな主要な個人が含まれます。啓蒙主義では、主にニュートン、ベーコン、ロック、ヴォルテールなどが重要人物でしたが、ロマン主義では、バイロン、ラムゼイ、シャトーブリアンなどでしたが、時間、インスピレーションを得た発言、関連する主題の点でも異なります。
悟りは、世界の知的および知的発達に関連する段階または期間です。この期間は、主に非合理的な論理、理由、および人々の思考力に焦点を当てています。この時期に関係する重要人物の中には、科学と物理の分野に貢献したニュートンやベーコンなどがあります。この間、人々は科学と知識が宗教と伝統に力と理解を与えると信じています。
ロマン主義は、世界の芸術的で創造的な側面に関連する段階または期間です。この間、詩、絵画、音楽、文学が最も繁栄しました。それは18世紀の終わりに始まり、1800年から1850年にピークに達しました。悟りとは異なり、それは主に人々の感情や感情に焦点を当てていました。彼らは、人間のさまざまな視点や感情を理解することで、社会の安定を実現できると信じていました。
啓蒙主義とロマン主義の比較表
| 比較のパラメータ | 啓発 | ロマン主義 |
| に焦点を当てる | 理由の年齢 | 人間の感情 |
| 時間 | 17世紀後半から18世紀 | 18世紀後半 |
| と関連した | 自然科学 | 芸術と人文科学 |
| キーパーソン | ニュートン、ベーコン、ロック、ヴォルテールなど。 | バイロン、ラムゼイ、シャトーブリアンなど。 |
| インスピレーションを得たステートメント | 我思う、故に我あり | アーティストの気持ちは彼の法則です |
悟りとは何ですか？
理由の時代とも呼ばれます。最初はヨーロッパで始まり、その後北米に広がりました。それは1600年の終わりから1700年の終わりまで起こりました。この間、科学と推論への関心はピークに達しました。以下は、この期間の主なアイデアの一部です。
ロマン主義とは何ですか？
ロマンチック時代とも呼ばれます。この期間または動きは、インスピレーション、主観性、および人間の感情に焦点を当てていました。そして、これらの焦点はすべて、芸術、音楽、文学の形で表現されました。
それは当初、ヨーロッパの理由の時代または啓蒙主義に応えて1700年の終わりに開始されました。この中の思想家は、感情、感情、思考の重要性は、推論や論理的思考よりも重要であると考えていました。彼らは、感情は実践的であるよりも重要であると考えました。
この期間中、歴史上最も偉大な芸術家のほとんどに音楽と芸術が栄え、この期間に属します。それらはすべて、個人の考えや感情を表現するための媒体として使用されました。啓蒙主義とは異なり、この運動の間、科学的な進歩はありませんでしたが、人文科学と芸術の進歩は確かに起こりました。
人々は、違いはあるものの、お互いの気持ちを尊重し合っていました。この運動は、フランス革命にも何らかの形で関連しています。
啓蒙主義とロマン主義の主な違い
結論
したがって、悟りとロマン主義の両方の間に違いがあってはなりません。これらの時代は、それぞれの分野に最も貢献した最も有名な人格のいくつかを世界に与えました。それらは主題の異なる分野に関連しており、社会の全体的な発展をカバーしています。一度考えれば、これらの出来事が起こらなければ、今日起こった革新と成長はありません。
これらの出来事はすべて、世界の主要な発展のすべてに貢献しており、これらの発展は、人格が住んでいた場所や所属する場所に限定されるものではなく、全世界の変化に貢献しました。
参考文献
- https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=908856
- https://muse.jhu.edu/article/236315/summary
- https://www.jstor.org/stable/403286
- https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/9781405165396.ch4
- https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10509585.2011.564447
